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[婴幼育儿] 江苏快三跨度振幅赞赏教育与惩戒教育(转)

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发表于 2019-4-29 10:10:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 E网小河北快三开奖官网 主页| 于 2019-4-29 11:18 编辑

江苏快三跨度振幅赞赏教育与惩戒教育(转)
道之以政.jpg
      不得不说,赞赏教育和惩戒教育是目前最主要的两种教育方式。如果我们把日常的教育行为分类归纳一下,都可以归类到赞赏教育或惩戒教育的其中一种。江苏快三跨度振幅所以说教育方式是教育上绕不开的一个话题。
      很多人一直纠结于这二者到底孰好孰坏,这两种教育方式都有无数的追随者和声讨者。我也是其中之一,我既赞成赞赏教育,也赞成惩戒教育;既反对一味的赞赏教育也反对一味的惩戒教育。
江苏快三跨度振幅       伟大的教育家孔老先生说过:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻,道之以德,齐之以礼,有耻且格。”这句话如果放到教育上来解释的意思就是:“用各种规定来管理学生,用惩罚来整顿他们,学生就只求不违反规定免除惩罚,而不会有羞耻之心了;用道德来引导学生,用各种礼去感化学生,这样他们就不仅会有廉耻之心,而且会从礼的角度来约束自己。”看来孔老先生是不赞成一味的使用惩戒教育的。
      前一段时间,某高校出现了一些特别的微信夸夸群。群里特别规定,每个成员说的任何一件日常行为,大家都要夸,而且要发自内心地夸。江苏快三跨度振幅一笑之余,我就想,这些孩子多么希望能得到别人的肯定啊,那么他们从小接受的是什么样的教育方式呢?他们从小的所作所为,有多少得到了别人的肯定和赞赏呢?
江苏快三跨度振幅      很多人可能都知道一句话,“好孩子是夸出来的。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“人的内心最本质的愿望是希望得到赞赏。江苏快三跨度振幅”可是关于赞赏教育出现问题的负面新闻也很多,赞赏教育下的孩子骂不得、说不得,经不起挫折等等。
      那么问题出在哪里呢?我认为是出在教育的本身。《学记》里说“教也者,长善而救其失者也。”这句话是说教育的目的,是要使受教育的人能发挥其优点,改正缺点。
      教育学家陶行知有这样一则教育学生的故事:一位男生用泥块砸自己班上的另一位男生,被校长陶行知发现制止后,要他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等在那里挨训了。可是万万没想到的是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖励给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生接过糖果。江苏快三跨度振幅随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,因为我不让你打人时,你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。江苏快三跨度振幅这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”男生感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为你正确地认识自己的错误,我再奖给你一块糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”这是关于教育的一个经典的故事,也是教科书式的一种教育方式,陶行知就是肯定的赞赏了孩子的优点,引导式的让孩子知道了自己的错误,我们可以想象一下,和陶行知对话后的这个孩子,他的心里是怎么想的,他今后会不会更高标准的去要求自己?
      魏征在《谏太宗十思疏》中说到:“恩所加,则思无因喜以谬赏;罚所及,则思无以怒而滥刑。”这句话如果用到教育上,我们可以理解为不谬赞不滥罚。夸奖孩子的时候我们要准确的指出他行为中的可取之处,而不是简单的一句你好棒。江苏快三跨度振幅这就像我们在购物的时候,店员让你掏钱的不是说这个东西真好,而是具体的指出这个东西好在哪里;同样,不滥罚。江苏快三跨度振幅惩罚的最终目的是为了改正错误,如果已经意识到并改正了错误,那我们的惩罚或许只要一个眼神就够了。毕淑敏在《孩子,我为什么打你》一文中写到:“我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。”我想,同样的道理,我们也要谨慎的使用惩戒。
      赞赏与惩戒,就像走路的两条腿,我们只使用其中任何一条腿,都走不到远方。好的教育,绝不是在惩与不惩,赞与不赞之间做选择题,而是俯下身来倾听,是春风化雨,是润物无声。
赞赏教育和惩罚教育-1.jpg
二维码-1.jpg
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